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一是老师要求家长帮助批改学生作业。大家都知道，前期网上闹得沸沸扬扬的“江苏家长退群”事件也正源于此。对于这一点，我们的态度很坚决：不允许！其实，早在2019年江苏省教育厅下发的《关于集中开展义务教育学校违规办学行为专项治理的实施方案》就已明确“不得要求家长评改作业”，我局也多次下发专门文件要求各中小学要“统筹控制作业总量，建立作业层次分级制，切实增强作业实效，不得将家庭作业变成家长作业”，并在全市开展了两次专项督查，正风清源。另外，为解决部分家长按时接送学生、辅导作业有困难的问题，大力提升教育服务能力和水平，我局从去年下学期开始试点课后延时服务，今年暑期已在全市中小学全面铺开，从目前来看，效果很好，家长们很满意。

当然从家校合作的角度，我们也建议家长挤时间，主动监督孩子完成作业，培养孩子良好的学习习惯以及学习的自律性。

第二个问题是学校使用第三方APP。关于这一点，我认为要一分为二地来看。教学和学习类的APP对提高学生学习效率、高效分析学习状态、及时反馈学习效果有着传统方式所不具备的优势。在新冠肺炎疫情期间，正是这些信息化的手段支撑了线上教学，才使得“停课不停学”成为可能。但劣势也较为明显：对硬件水平和操作能力要求较高，有些家长不具备条件或没有能力使用；对学生自律性要求高，不少学生可能借机打游戏、聊天或浏览不良信息；对视力伤害较大，不利于学生健康等等。面对这些问题，我们既不能因噎废食，也不能放任自流，要用其长、避其短，要适度、高效使用。各中小学要本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，原则上要采用纸质作业。另外，为保障学生视力，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%。同时，学校要加强对学生良好学习习惯和自律意识的培养，父母也要加强指导与监督。

下一步，针对您提出的问题，我们将积极开展自查自纠，进一步规范办学行为，同时组织全体教师认真学习“减负”工作相关文件，着力强化教学常规管理，提高教师专业素质。

再次感谢您对教育事业的支持与厚爱！